Unefa celebro 14 aniversario con homenaje al Comandante Hugo Chávez

"Estamos muy satisfechos y comprometidos con la consolidación de la visión de universidad que el Comandante Chávez se propuso", manifestó González González/ Foto: Captura

Este viernes(26 de abril), la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional (Unefa) arribará a su décimo cuarto aniversario y para conmemorar esta fecha, la directiva ha organizado una serie de actividades deportivas y culturales en cada uno de sus núcleos y espacios educativos por todo el país.

Una de las actividades centrales será rendir honores al padre fundador de esta universidad, Hugo Chávez, en el Cuartel de la Montaña, este martes 23 de abril. "En un acto simbólico, tomaremos juramento ante sus restos del compromiso que tenemos como institución de seguir construyendo Patria", expresó Jesús González González, rector de la Unefa.

LA UNEFA ES LA UNIVERSIDAD MÁS GRANDE DE VENEZUELA

 

Para el año 1999 existía en Venezuela el Instituto Universitario Politécnico de la Fuerza Armada (Iupfan), un centro de educación superior que mantenía 3 sedes en Caracas, Maracay y Puerto Cabello con una flota estudiantil de 3.500 bachilleres.

 

 Este instituto pasó a ser la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA), la cual concentra una población estudiantil que rebasa los 208 mil bachilleres, quienes se preparan en una amplia oferta de carreras con presencia en 23 entidades federales. Así lo dió a conocer el vicerrector de la Unefa a nivel nacional, Jesús García Rojas, quien apuntó que existe un total de 25 núcleos, 25 extensiones y 37 ampliaciones en todo el país, con lo que se supera con creces a la que por mucho tiempo fue el centro de educación superior con mayor estudiantado.

“Hoy día, la Universidad Central de Venezuela (UCV) concentra una población estudiantil de 52 mil estudiantes, lo que representa la cuarta parte de la matrícula de la Unefa, convirtiéndose así en la universidad más grande del país, pues ofrece una diversidad de 14 ingenierías, 7 licenciaturas, 7 TSU, 3 especializaciones técnicas, 19 especializaciones de postgrado, 18 maestrías y 4 programas de doctorado”, expresó.

Punta de lanza

Es por ello que la Unefa es considerada “punta de lanza” en materia de transformación universitaria, un núcleo en el que convergen personas de todo tipo de clases sociales, con una tasa de ingreso anual de 3.800 bachilleres aproximados y una flota de profesionales egresados de 16 mil nuevos universitarios.

Crecimiento educativo

“A través del Plan Nacional Simón Bolívar el Ejecutivo Nacional ha logrado incrementar la inversión en educación, que anteriormente era de 3% del Producto Interno Bruto (PIB) Nacional en 1999, a 7% del PIB para este año 2011. De igual forma, hemos pasado de tener 600 mil universitarios en todo el país a 2,3 millones en este año, de los cuales 60% son mujeres, con lo que se evidencia la emancipación femenina y la igualdad de géneros”, refirió.

Apoyo al pueblo indígena

Asimismo, el vicerrector de la Unefa mencionó que cursan estudios universitarios un total de 22.500 indígenas en las distintas universidades venezolanas y añadió que también merecen mención aparte los 2.300 privados de libertad que pueden acceder a una carrera profesional en los centros penitenciarios.

Mano amiga

En cumplimiento con el deber ciudadano las sedes de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Venezolana han dado refugio provisional a más de 4 mil personas que han sido víctimas de las constantes precipitaciones, que a lo largo de meses han causado estragos en varios puntos de la geografía nacional.

Sentir patriota

Es de hacer notar que la Unefa está encaminada hacia el programa de transformación curricular. “Hacia el Estudio Socialista” dirigido por el rector, General Wilmer Barrientos. Esto, según detalló, en procura de que los profesionales salgan formados como ciudadanos precursores y defensores de los valores patrios, del folclor y la cultura de cada región, tal y como lo establece la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela.

Defensa Nacional

En cumplimiento con los nuevos paradigmas educativos, la Unefa ofrece la cátedra de Defensa Integral de la Nación, a través de la cual sus asistentes reciben el entrenamiento militar necesario y por su voluntad pueden acceder directamente a conformar el componente miliciano.

 

 

Seguridad y Orden Publico

Definición de Orden publico

Es el conjunto de principios e instituciones las cuales se consideran primordiales en la organización social de un país y que inspiran su ordenamiento jurídico.

Vinculacion entre orden publico e itnerno
El orden público y el orden interno son conocimientos vinculantes, en cuanto ambos convocan a la paz en el territorio. Reflexionándose al orden interno como un concepto más político ya que está regulado por el derecho político y el poder político situándolos a mantener el Estado de derecho con el fin de lograr el desarrollo nacional.

Competencias del Orden Público
Entre los elementos que competen en el mantenimiento del orden público tenemos:
* El Estado: Este interviene a través de sus instituciones y sus autoridades jerárquicamente organizadas, para establecer un equilibrio entre el poder, la libertad y el orden.
* La Población: Tiene participación activa en las diferentes tareas que demandan los requerimientos de la misma, a modo de colaborar con las autoridades para la conservación de la paz y el orden.
* Normas Jurídicas: Son los dispositivos legales que garantizan el mantenimiento (o el control)...

Relaciones entre el orden publico e interno

a. Las causas, hechos o motivos que alteran el Orden Público pueden ser orientados intencionalmente hacia el resquebrajamiento del Orden Interno, pudiendo ser a la vez independientes de éstos, pero en ciertas circunstancias se complementan.

b. Algunas de las alteraciones del Orden Público en determinadas circunstancias por su magnitud y naturaleza, pueden derivar en riesgos y atentados contra el Orden Interno, cuando ponen en peligro la estabilidad del Estado y de sus Poderes e Instituciones.

c. La preservación y conservación del Orden Público contribuyen al mantenimiento del Orden Interno. Igualmente las alteraciones del Orden Interno, afectan generalmente al Orden Público en cuanto alteran el normal desenvolvimiento de la población.

e. El Orden Público tiene dimensiones funcionales mas amplias y variadas que las correspondientes al Orden Interno, sin embargo el Orden Interno prevalece sobre el Orden Público porque prima la seguridad y defensa de la estructura del Estado.

f. El Orden Interno y el Orden Público fluyen de la misma naturaleza filosófica, jurídica y sociológica.

g. Son secuencia directa del acatamiento a la Constitución y las leyes dentro de un Estado de Derecho en la comunidad nacional.

h. La finalidad y objetivo del Orden Interno y del Orden Público es mantener vigente el principio de autoridad del Estado proporcionando orden, seguridad, desarrollo nacional y paz social, dentro del ordenamiento jurídico del país

Orden público e interés nacional
La relación que existe entre el orden publico e interés nacional es que ambos optan a el objetivo de inspirar orden jurídico, conservar la salud y fuerza del un Estado.

EQUIPAMIENTO EN MATERIA DE ORDEN PU BLICO
El orden público está integrado por todas aquellas normas de interés público, de obediencia incondicional, que no pueden ser anuladas y donde el interés general de la sociedad y del estado está sometido a el interés particular, para la protección de ciertas instituciones que tienen suma importancia para el mantenimiento de la seguridad jurídica, tales como la oportunidad para la contestación de la demanda, la apertura del lapso probatorio, y la preclusión de los actos procesales, entre otras

2)Equipos Utilizados en un Pelotón de Orden Público

Pueden estar equipados con armas no mortales, en el caso de controlar disturbios. Lasarmas no mortales incluyen garrotes, escudos, equipos anti-disturbios, balas de goma ygases lacrimógenos, entre otras.

Escudo antimotín
Casco
Chaleco antibalas
Máscara antigas
Peinilla
Escopeta
Bocacha
Lanzador Múltiple
Dispersus Rociador
Rolo eléctrico
Esposas
Gases Lacrimógenos

Concepto Estratégico Operacional para la Defensa Integral (Pueblo-FANB)

La Republica Bolivariana de Venezuela vive un momento histórico y trascendental en la generación de cambios y rompimiento de paradigmas, situación esta que conduce a tener que efectuar una revisión de las fuentes positivas del derecho en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana a los fines de ajustarse a las nuevas políticas enmarcadas en el cumplimiento de su misión establecida en la Constitución Nacional y dirigidas a la defensa integral, entendiéndose la misma como el conjunto de sistemas, métodos, medidas y acciones de defensa, cualquiera sea su naturaleza e intensidad, que en forma activa, formule, coordine y ejecute el Estado con la participación de las instituciones publicas y privadas y las personas naturales y jurídicas, nacionales o extranjeras, con el objeto de salvaguardar la independencia, la libertad, la democracia, la soberanía, la integridad territorial y el desarrollo integral de la Nación, conforme dispone la ley de la materia.

De igual forma Venezuela es un país con una posición geopolítica y geoestratégica privilegiada en América Latina, con inmensa biodiversidad gracias a que se encuentra inmersa entre las cuencas del río Amazonas, el mar Caribe y el Atlántico. Esta posición hace que sea la puerta de entrada a la América del Sur y por ende se hace necesario analizar los diferentes conceptos que en materia de seguridad nacional y el orden internacional se correspondan, pero muy en particular en lo atinente al orden interno que es un imperativo la acción de todos y engranar lo concerniente a la lucha contra la subversión, el narcotráfico, el terrorismo y las agresiones medioambientales.

De acuerdo a lo establecido en los artículos 328 y 329 de la CRBV, se desprenden 3 grandes responsabilidades para las FANB:

1. Ejecutar las operaciones militares para asegurar la Defensa Militar de la Nación.
2. Cooperar en la conducción de las operaciones exigidas para el mantenimiento del orden interno y externo.
3. Participar activamente en el Desarrollo Nacional.

LAS HERRAMIENTAS LAS TICS SON

Internet: Muchas actividades se pueden realizar allí, pero por la TICS, información actualizada y un medio de comunicación ágil y rápido.

Correo electrónico: Es un Medio fácil y efectivo para comunicarse y para obtener información.

Listas de correo electrónico: Es una opción de Internet que permite, mediante el correo electrónico, poner en contacto varias personas.

Grupos de discusión (Foros): Un Foro temático en línea es aquel en el que los participantes plantean temas relacionados con sus intereses particulares. Cualquier miembro del foro puede expresar sus opiniones en respuesta a esos temas o formular sus propios temas de discusión.

Salón de conversación (Chat room): Servicio de conversación en tiempo real dedicado a un tema particular.

Los “Weblogs” o “Blogs” ofrecen un espacio para escribir que se caracteriza por la mezcla de un diario personal en línea y una herramienta de discusión.

Presentaciones con diapositivas: Programas como PowerPoint permiten la presentación de diapositivas y ofrecen una forma sencilla para incorporar texto, imagen, sonido y animación en las presentaciones realizadas.

Manejo de datos: Preparación y presentación de estadísticas. Se requiere de un Software sencillo para manejo de datos, permite procesar información y presentarla gráficamente en diferentes formatos.

Qué repercusiones están teniendo las tics en nuestra sociedad?

 

A través de una comunicación enfocada a la convivencia (generando una comunidad) sería cómo lograríamos construir una perspectiva en el campo de las TICs que nos permitiera construir un vínculo favorecedor del diálogo intercultural.

Las TICs nos invitan a asomarnos a un mundo en el que se ha construido una “aparente realidad”, allí es donde se encuentra la WWW. El ciberespacio debe entenderse como un espacio de relaciones, no como un conjunto de información caótica. Estamos en la era de la emergencia artificial, pero aún hay una gran ausencia de conectividad organizada.

En teoría, las posibilidades que nos ofrecen las TICs presentan una nueva forma de comunicación con la humanidad pero, en la actitud nómada, que aún prevalece cuando nos movemos en ese espacio, se da preferencia a un descentramiento, frente a los aspectos relacionales a los que debemos aspirar.

El impacto de las TICs en nuestra sociedad es enorme, como lo avalan numerosos artículos, pero… ¿cómo se producen? ¿Cuál es su sentido?

En educación, deberíamos conseguir servirnos de las TICs con todo lo que conllevan, para seguir un buen procedimiento de investigación-acción. Sin embargo, actualmente, aún podemos encontrar muchas propuestas pedagógicas que utilizan las TICs sin una buena base teórica, sin un cierto grado de calidad. Es necesario analizar y desarrollar teoría acerca de este nuevo lenguaje comunicacional y eso no podemos hacerlo al margen de una comprensión profunda de la sociedad postmoderna y, en nuestro caso, concretamente, del ámbito educativo en esta sociedad.

La profesión docente supone un compromiso ético socio-cultural y por ello, debemos situarnos en un rol de producción y transferencia y no sólo relacionado con la actividad de enseñar.

Si se quiere abordar la problemática de realizar composiciones hipermediales, en la compleja sociedad que nos encontramos, así como en la de los países en desarrollo, los docentes deberán ser capaces de:

• Utilizar las TICs desarrollando tecnología educativa y experimental, siempre contextualizada en el entorno en que se encuentren.
• Planificar y componer los proyectos de aula en formato hipermedial.

En la antigüedad, si se querían llevar a cabo ciertos proyectos científicos, se encontraban con que no existían los recursos suficientes para hacerlo: la tecnología no estaba apenas desarrollada o no existía. Había grandes inventores, pero no medios para llevar a cabo sus ideas. Actualmente, nos encontramos con un exceso de desarrollo tecnológico, de información… que no llega a elaborarse como conocimiento y, simultáneamente, una gran cantidad de conocimiento, que no se integra en las actuales posibilidades de la tecnología. Dentro de esta situación, aparece el concepto “híper”.

Ante la situación en que nos encontramos, debemos intentar centrarnos en componer, en vez de en acumular, y en cuestionar y recrear, en vez de “copiar y pegar”.

En los últimos tiempos han aparecido una serie de herramientas, los weblogs, wikis y webQuest, que están compuestas por páginas dinámicas que nos permiten comunicarnos en entornos de colaboración alrededor de núcleos comunes de interés.

Dentro de la atención a la diversidad, los profesores tienen la responsabilidad de acumular los diferentes conocimientos con que los alumnos acuden al aula y convertirlos incluso en referentes de conocimiento para el aprendizaje. Además, han de promover la reflexión crítica de los alumnos y facilitar que conozcan los diferentes nuevos modos de expresión, como los que acabamos de mencionar.

Después de todo lo dicho hasta ahora, podemos esperar que el ciberespacio acabe convirtiéndose en un espacio de relaciones enriquecedoras, pero es algo en lo que todos debemos implicarnos.

Para ello, un punto de inicio sería el estudio y trabajo sobre el lenguaje hipermedial, así como de los procesos de pensamiento, acción y lenguaje, en relación  a los dispositivos hipermediales.

HERRAMIENTAS TIC

¿Qué son las TIC’s?

Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.

¿Cómo surgieron las TIC? 

Años 60:

•          USA y ESPAÑA utilizan la computadora como un instrumento de aprendizaje de la aritmética binaria.

•         Se incorpora los recursos de televisión, radio y teléfono.

•         Comienzo de la guerra fría se crea la primera versión de la Red para objetivos militares.

Años 70:

•         Las escuelas comenzaron a introducir computadoras (mainframes y mini-computadoras) para apoyar las tareas de tipo administrativa.

•         Apple dona computadoras a algunas escuelas.

Años 80:

•         Sale la computadora TI99, que introdujo una nueva generación de computadoras para ser usadas en las escuelas y oficinas (modelos escritorios).

•         IBM fabrica las primeras computadoras con mainframe que entran al mercado de PC con programas prácticos de preguntas-respuestas.

•         Reproducción de clones y apple II.

•         Apple Macintosh.

•         Se desarrollan software tutoriales y juegos educativos.

Años 90:

•         Salen al mercado las computadoras multimedia.

•         Programas completos: bases de datos educativas, programas de simulación y se modernizan la funcionalidad de los software.

•         Se desarrollan los programas de HyperStudio y Authorware.

•         Boom en educación con el uso de internet y word wide web.

•         Versiones más modernas de programas multimedia.

En la actualidad...

•         Se han venido desarrollando programas más dirigidos a la pedagogía y a lo didáctico, orientándose a las necesidades curriculares.

•         Gracias al desarrollo de las telecomunicaciones y la facilidad del World Wide Web, en muchos países se han implementado las prácticas de educación a distancia.

•         Incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Características de las TIC’s

•         Interactividad. Permiten interacción social entre dos tipos de usuarios: No interviene de ninguna, manera solo observa sin participar. Interviene, participa y opina. genera conocimiento intercambio Activos Pasivos y Las TIC´S son:

•         Instantaneidad: Se maneja una gran cantidad de información en muy poco tiempo casi de inmediato.

•         Interconexión: Se obtiene información en tiempo real desde cualquier parte del planeta

•         Digitalización: Convertir la información análoga en información digital binaria hace que se pueda almacenar, transmitir y cambiar grandes cantidades de información en redes físicas e inalámbricas y dispositivos físicamente muy pequeños.

•         Diversidad: Tienen la posibilidad de transmitir información por varios medios y además permitir la interacción de los usuarios Video videoconferencia Textos imagen.

•         Colaboración: Las TIC´S permiten que varios usuarios participen de un proyecto en común para lograr un fin. Esto se hace en un ambiente virtual sin importar de nuevo las distancias físicas.

•         Penetración en todos los sectores: influyen en todos los sectores sociales, culturales y económicos del mundo. Permite el intercambio de bienes materiales Culturales y sociales   

Ventajas de las TIC

•         El incremento de la información que favorece el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.

•         El profesor es considerado como motivador, programador, director y coordinador del proceso de aprendizaje.

•         La capacidad de establecer un ritmo individualizado.

•         Ahorro en costos de desplazamiento.

•         Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.

Desventajas de las TIC

•         La pseudo información.

•         La saturación de la información.

•         La dependencia tecnológica.

•         La mayoría de los docentes no poseen formación necesaria.

Clasificación de las TIC’s

·        Informática: Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información.

·        Telemática: Conjunto de servicios de origen informático suministrados a través de una red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores más o menos alejados y la utilización de servicios informáticos a distancia..

Infocentros Venezuela

• Los Infocentros, son conocidos como "Telecentros" o "Cabinas Públicas“.  Son alternativa de acceso compartida a la comunicación y servicios de información, sobre todo en municipios y áreas rurales

• Tienen como objetivo que las personas de diferentes localidades usen las nuevas tecnologías de información y comunicación, y que gestionen empresas de servicios de telecomunicaciones rurales para contribuir a su desarrollo.
• Democratizar el acceso a Internet a todos los ciudadanos.
• Acercar al ciudadano común a todas las instancias del Gobierno gracias a la gestión vía electrónica de los servicios públicos.
• Que las empresas y los profesionales tengan acceso a nuevas oportunidades de negocio y nuevos empleos.

Tipos de Infocentros

•         Infocentros Comunitarios

•          Infocentros de Servicios

•          Infocentros Cooperativos

Cambios Producidos por Implementación de las TIC en Escuelas

En cuanto a:

•         La Infraestructura del Plantel.

•         El Aprendizaje.

•         Las Personas.

•         Los Recursos.

•         La Metodología.

•         La Organización y Gestión.

•         La Cultura del Centro.

Docente y Tecnología

•         Funciones del docente en cuanto a:

–        Diseñar Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje.

–        Recursos y Materiales Didácticos.

–        Desarrollo y Orden de las Clases.

–        Proporcionar Información.

–        Asesoramiento del uso de los medios tecnológicos.

–        Llevar a cabo trabajos de Gestión.

–        Continuar su formación.

Función del Docente en cuanto a Diseñar Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

•         Incorporación de estrategias con el uso de TIC, para para desarrollar actividades motivadoras y significantes.

•         Aprovechamiento del valor informativo y comunicador de la Nuevas Tecnologías.

•         Aprovechamiento de la tecnología en la elaboración de recursos.

Función del Docente en cuanto a Recursos y Medios Didácticos

•         Búsqueda de recursos y materiales relacionados con la asignatura.

•         El docente debe apoyarse con estos recursos de modo que faciliten las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Función del Docente en cuanto a Desarrollo y Orden de las Clases

•         El docente debe:

-          Promover interacciones

Estudiantes-Profesor                                  

Estudiantes-Profesores-Materiales Didácticos

-          Realizar trabajos de investigación con estudiantes utilizando los medios tecnológicos.

-          Despertar el interés de los estudiantes hacia los contenidos.

-          Proponer actividades interesantes para incentivar la participación.

Función del Docente en cuanto a Proporcionar Información

El docente ha de facilitar diferentes fuentes de información, materiales didácticos y variados recursos a sus estudiantes.

Sistema Operativo: es un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el hardware de un computador, es el instrumento indispensable para hacer de la computadora un objeto útil. Su propósito es proporcionar un entorno en el cual el usuario pueda ejecutar programas.

Objetivo: Es, lograr que el sistema de computación se use de manera cómoda, y el objetivo secundario es que el hardware del computador se emplee de manera eficiente.

Sistema Operativo Canaima

Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información Libres (TIL) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada

Canaima

Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN.

Características Principales

·        Totalmente desarrollada en Software Libre.

·        Puede ser usado por cualquier persona.

·        Se encuentra equipado con herramientas ofimáticas como OpenOffice.org, (procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación de proyectos y bases de datos.

·        Permite la interacción con Internet, a través de su navegador web, gestor de correo electrónico y aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la red.

·        Es estable y segura, basada en la versión estable de GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.

·        Realizada en Venezuela por talento nacional.

Cayapa Canaima

Una de las actividades comunitarias que ha sido generada alrededor de Canaima es la Cayapa en las cuales desarrolladores de software libre se reúnen para proponer mejoras, corregir errores y otras; esta actividad en otros proyectos son llamadas Bugs Squash Party. La última Cayapa fue realizada del 14 al 18 de mayo de 2012 en la ciudad de Barinas, Venezuela

Fabricantes y ensambladores asociados

Al ser una distribución impulsada por la Administración Publica Nacional Venezolana, se han generado una serie de convenios estratégicos con diferentes países y compañías fabricantes de Hardware tales como:

• Portugal
• Sun Microsystems
• VIT Venezolana de Industria Tecnologica
• Lenovo
• Siragon